sábado, 7 de junio de 2014

EL CUESTIONARIO CHAEA-JUNIOR O CÓMO DIAGNOSTICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Juan Francisco Sotillo Delgado


Resumen
Numerosos investigadores han desarrollado instrumentos para medir la inteligencia o los rasgos de personalidad en niños y adolescentes, pero hay pocos instrumentos que identifiquen el Estilo de Aprendizaje en alumnos de Primaria y menos aún que lo hagan de forma rápida y sencilla. Por este motivo, se adaptó el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEA) muy utilizado en adultos.
Esta investigación surge de una concepción cíclica del Aprendizaje y de las características psicológicas de los alumnos, para proporcionar un instrumento, con suficiente validez y fiabilidad que diagnostique los Estilos de Aprendizaje en alumnos de Primaria (9-12 años) y alumnos de los primeros cursos de Secundaria (12-14 años).
El CHAEA-Junior, se caracteriza por su usabilidad, sencillez y rapidez de aplicación. En nuestra investigación se empleó un diseño metodológico múltiple de carácter fundamentalmente “ex post facto”, con análisis de carácter cualitativo y cuantitativo, sobre una muestra de 1.594 alumnos de Primaria y una muestra conjunta de 2.198 alumnos de Primaria y Secundaria (9-14 años), de la Comunidad de Madrid.


http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/view/90/0

domingo, 23 de marzo de 2014

*** Uusi CHAEA-Junior Oppimistyyli lasten välillä 9 – 14 vuoden***

Uusi CHAEA-Junior Oppimistyyli lasten välillä 9 – 14 vuoden. /Cuestionario Nuevo CHAEA-Junior–PRIMARIA/SECUNDARIA (9-14 años)




Cuestionario CHAEA-Junior de Estilos de Aprendizaje


Ohjeet /Instrucciones:

  • Tämä kiselylomake tunnistaa suosiman oppimistyylin. Se ei ole IQ testi tai persoonalisuus.
  • Sinulla ei ole aikarajaa vastata. Kestää noin 15 minuuttia.
  • Ole rehellinen vastauksesi
  • Jos mieltä tai samaa mieltä vahvasti, merkitse sinua "Mas (+)". Joo, olet eri mieltä tai vahvasti eri mieltä, merkitse "Menos (-)".
  • Vastaa kaikkiin kysymyksiin (ítems) .

Kiitos -Gracias.

 


Más(+) Menos(-)
Ítem
+ - 1. Ihmiset, jotka tuntevat minut, ovat sitä mieltä, että sanon suorasukaisesti sen, mitä ajattelen.
+ - 2. Erotan selvästi hyvän pahasta ja oikean väärästä.
+ - 3. Toimin usein ajattelematta seurauksia. .
+ - 4. Minua kiinnostaa tietää, mitä muut ihmiset ajattelevat ja mikä saa heidät toimimaan.
+ - 5. Arvostan lahjoja, varsinkin jos ne ovat hyödyllisiä.
+ - 6. Yritän olla tietoinen siita, mitä tapahtuu ja missä olen.
+ - 7. Nautin, jos minulla on aikaa valmistella työni ja tehdä se parhaan kykyni mukaisesti.
+ - 8. Haluan pitää yllä järjestystä ruokailussa ja opiskelussa sekä harrastaa säännöllisesti liikuntaa.
+ - 9. Pidän parempina omaperäisiä ja innovatiivisia ideoita, vaikka ne eivät olisikaan erityisen käytännöllisiä.
+ - 10. Hyväksyn ja mukaudun sääntoihin vain, jos ne auttavat minua saavuttamaan sen, mitä haluan.
+ - 11. Kuuntelen enemmän kuin puhun.
+ - 12. Pidän huoneeni yleensä siistinä, koska en voi sietää sekasotkua.
+ - 13. Ennen kuin teen jotakin, tutkin huolellisesti sen etuja ja haittoja.
+ - 14. Panen enemmän kiinnostusta asiaan, jos minun täytyy tehdä jotain uutta ja erilaista.
+ - 15. Kiistoissa haluan sanoa selkeästi, mitä ajattelen .
+ - 16. Jos pelaan jotakin, unohdan tunteeni ystäviäni kohtaan, koska tärkeintä on voittaa.
+ - 17. Pidän hauskoista ja spontaaneista ihmisistä, vaikka he joskus aiheuttavatkin.
+ - 18. Ilmasen seväsi, miltä minusta tuntuu.
+ - 19. Kokouksissa ja juhlissa olen yleensä läsnäolijoistä kaikkein hauskin.
+ - 20. Pidän ongelmien analysoimisesta niin kauan, että löydän ratkaisun.
+ - 21. Ajattelen mieluummin käytännonlähheisiä asioita kuin unelmia tai fantiosioita.
+ - 22. Minä olen varovaien ja mietin asioita, ennen kuin teen johtopäätöksiä.
+ - 23. Yritän tehdä asiat niin että niistä tulee täydellisiä.
+ - 24. Kuuntelen mieluummin muiden mielipiteitä, ennen kuin ilmaisen omani.
+ - 25. Kiistoissa haluan tarkkailla, kuinka muut osallistujat toimivat.
+ - 26. Inhoan olla sellaisten ihmiset seurassa, jotka ajattelevat kaikkia asioita paljon.
+ - 27. Tunnen ahdistusta, jos minun täytyy saada jotkin työ valmiiksi määrääikään menessä.
+ - 28. Saan usein uusia ja spontaaneja ideiota, kun työskentelen ryhmässä.
+ - 29. Luulen, että useimmiten on parempi unohtaa säänöt kuin noudatta niitä.
+ - 30. Kun olen ystävieni kanssa, puhun enemmän kuin kuuntelen.
+ - 31. Ukson että asiat täytyy aina tehdä loogisesti ja harkitusti.
+ - 32. Minua hermostutta, kun ihmiset sanovat merkityksettömiä tai järjettömiä. .
+ - 33. Haluan aina tarkistaa, että asiat todella toimivat..
+ - 34. Hylkään spontaanit ja omaperäiset ideat, jos huomaan, että ne eivät ole hyödyllisiä.
+ - 35. Ajattelen usein tekojeni seurauksia, koska ennakoin tulevaisuutta.
+ - 36. Usein kun haluamme jotakin, ei ole väiliä sillä, mitä teemme sen saavuttamiseksi.
+ - 37. Minua häiritsee, että ihmiset toimivat järjettömästi.
+ - 38. Mietin usein kysymyksiä ja ongelmia.
+ - 39. Kokouksissa olen usein yksi kaikkein hauskimmista läsnäolijoistä.
+ - 40. Ne, jotka tuntevat minut, ajattelevat usein, että en ota huoimioon heidän tunteitaan.
+ - 41. Minun on vaikea suunnitellatehtäviäni ja valmistautua hyvissä ajoin kokeisiin.
+ - 42. Kun olen ryhmässä, haluan tietää, mitä muut ajattelevat.
+ - 43. Minua häiritsee, että ihmiset eivät ola asiota vakavasti.
+ - 44. Huomaan usein että on parempiakin tapoja tehda jotakin.

 

 





 Algún Comentario de esta página escribir E-mail:

Copyright © 2014 estilosdeaprendizaje.es - Última revision 24/03/14
Nuevo CHAEA-Junior para alumnos de PRIMARIA Y SECUNDARIA
Autores: Juan F. Sotillo y Domingo J. Gallego
Home Page y programación: Juan F. Sotillo