EL CUESTIONARIO CHAEA-JUNIOR O CÓMO DIAGNOSTICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Juan Francisco Sotillo Delgado

Resumen
Numerosos investigadores han desarrollado instrumentos para medir la inteligencia o los rasgos de personalidad en niños y adolescentes, pero hay pocos instrumentos que identifiquen el Estilo de Aprendizaje en alumnos de Primaria y menos aún que lo hagan de forma rápida y sencilla. Por este motivo, se adaptó el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEA) muy utilizado en adultos.
Esta investigación surge de una concepción cíclica del Aprendizaje y de las características psicológicas de los alumnos, para proporcionar un instrumento, con suficiente validez y fiabilidad que diagnostique los Estilos de Aprendizaje en alumnos de Primaria (9-12 años) y alumnos de los primeros cursos de Secundaria (12-14 años).
El CHAEA-Junior, se caracteriza por su usabilidad, sencillez y rapidez de aplicación. En nuestra investigación se empleó un diseño metodológico múltiple de carácter fundamentalmente “ex post facto”, con análisis de carácter cualitativo y cuantitativo, sobre una muestra de 1.594 alumnos de Primaria y una muestra conjunta de 2.198 alumnos de Primaria y Secundaria (9-14 años), de la Comunidad de Madrid.

http://learningstyles.uvu.edu/index.php/jls/article/view/90/0

*** Uusi CHAEA-Junior Oppimistyyli lasten välillä 9 – 14 vuoden***

Cuestionario CHAEA-Junior de Estilos de Aprendizaje

---

Ohjeet /Instrucciones:

• Tämä kiselylomake tunnistaa suosiman oppimistyylin. Se ei ole IQ testi tai persoonalisuus.
• Sinulla ei ole aikarajaa vastata. Kestää noin 15 minuuttia.
• Ole rehellinen vastauksesi
• Jos mieltä tai samaa mieltä vahvasti, merkitse sinua "Mas (+)". Joo, olet eri mieltä tai vahvasti eri mieltä, merkitse "Menos (-)".
• Vastaa kaikkiin kysymyksiin (ítems) .

Kiitos -Gracias.

 

Más(+)	Menos(-)	Ítem
+	-	1. Ihmiset, jotka tuntevat minut, ovat sitä mieltä, että sanon suorasukaisesti sen, mitä ajattelen.
+	-	2. Erotan selvästi hyvän pahasta ja oikean väärästä.
+	-	3. Toimin usein ajattelematta seurauksia. .
+	-	4. Minua kiinnostaa tietää, mitä muut ihmiset ajattelevat ja mikä saa heidät toimimaan.
+	-	5. Arvostan lahjoja, varsinkin jos ne ovat hyödyllisiä.
+	-	6. Yritän olla tietoinen siita, mitä tapahtuu ja missä olen.
+	-	7. Nautin, jos minulla on aikaa valmistella työni ja tehdä se parhaan kykyni mukaisesti.
+	-	8. Haluan pitää yllä järjestystä ruokailussa ja opiskelussa sekä harrastaa säännöllisesti liikuntaa.
+	-	9. Pidän parempina omaperäisiä ja innovatiivisia ideoita, vaikka ne eivät olisikaan erityisen käytännöllisiä.
+	-	10. Hyväksyn ja mukaudun sääntoihin vain, jos ne auttavat minua saavuttamaan sen, mitä haluan.
+	-	11. Kuuntelen enemmän kuin puhun.
+	-	12. Pidän huoneeni yleensä siistinä, koska en voi sietää sekasotkua.
+	-	13. Ennen kuin teen jotakin, tutkin huolellisesti sen etuja ja haittoja.
+	-	14. Panen enemmän kiinnostusta asiaan, jos minun täytyy tehdä jotain uutta ja erilaista.
+	-	15. Kiistoissa haluan sanoa selkeästi, mitä ajattelen .
+	-	16. Jos pelaan jotakin, unohdan tunteeni ystäviäni kohtaan, koska tärkeintä on voittaa.
+	-	17. Pidän hauskoista ja spontaaneista ihmisistä, vaikka he joskus aiheuttavatkin.
+	-	18. Ilmasen seväsi, miltä minusta tuntuu.
+	-	19. Kokouksissa ja juhlissa olen yleensä läsnäolijoistä kaikkein hauskin.
+	-	20. Pidän ongelmien analysoimisesta niin kauan, että löydän ratkaisun.
+	-	21. Ajattelen mieluummin käytännonlähheisiä asioita kuin unelmia tai fantiosioita.
+	-	22. Minä olen varovaien ja mietin asioita, ennen kuin teen johtopäätöksiä.
+	-	23. Yritän tehdä asiat niin että niistä tulee täydellisiä.
+	-	24. Kuuntelen mieluummin muiden mielipiteitä, ennen kuin ilmaisen omani.
+	-	25. Kiistoissa haluan tarkkailla, kuinka muut osallistujat toimivat.
+	-	26. Inhoan olla sellaisten ihmiset seurassa, jotka ajattelevat kaikkia asioita paljon.
+	-	27. Tunnen ahdistusta, jos minun täytyy saada jotkin työ valmiiksi määrääikään menessä.
+	-	28. Saan usein uusia ja spontaaneja ideiota, kun työskentelen ryhmässä.
+	-	29. Luulen, että useimmiten on parempi unohtaa säänöt kuin noudatta niitä.
+	-	30. Kun olen ystävieni kanssa, puhun enemmän kuin kuuntelen.
+	-	31. Ukson että asiat täytyy aina tehdä loogisesti ja harkitusti.
+	-	32. Minua hermostutta, kun ihmiset sanovat merkityksettömiä tai järjettömiä. .
+	-	33. Haluan aina tarkistaa, että asiat todella toimivat..
+	-	34. Hylkään spontaanit ja omaperäiset ideat, jos huomaan, että ne eivät ole hyödyllisiä.
+	-	35. Ajattelen usein tekojeni seurauksia, koska ennakoin tulevaisuutta.
+	-	36. Usein kun haluamme jotakin, ei ole väiliä sillä, mitä teemme sen saavuttamiseksi.
+	-	37. Minua häiritsee, että ihmiset toimivat järjettömästi.
+	-	38. Mietin usein kysymyksiä ja ongelmia.
+	-	39. Kokouksissa olen usein yksi kaikkein hauskimmista läsnäolijoistä.
+	-	40. Ne, jotka tuntevat minut, ajattelevat usein, että en ota huoimioon heidän tunteitaan.
+	-	41. Minun on vaikea suunnitellatehtäviäni ja valmistautua hyvissä ajoin kokeisiin.
+	-	42. Kun olen ryhmässä, haluan tietää, mitä muut ajattelevat.
+	-	43. Minua häiritsee, että ihmiset eivät ola asiota vakavasti.
+	-	44. Huomaan usein että on parempiakin tapoja tehda jotakin.

 

 

---

 Algún Comentario de esta página escribir E-mail:

Copyright © 2014 estilosdeaprendizaje.es - Última revision 24/03/14
Nuevo CHAEA-Junior para alumnos de PRIMARIA Y SECUNDARIA
Autores: Juan F. Sotillo y Domingo J. Gallego
Home Page y programación: Juan F. Sotillo

 

Enlaces de interés

http://aprendizajesconestilo.blogspot.com.es/

http://losestilosdeaprender.wordpress.com/

http://losaprendizajesenprimaria.blogspot.com.es/

http//www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/

http://nuevochaea-junior.blogspot.com.es/